社会的養護を必要とする子どもの特性や背景を理解し、社会的養護の具体的内容と方法、保育者の役割、地域や関連機関との連携や家族支援について事例をとおして学びます。
大学院人間福祉学研究科を修了し博士（社会福祉学）を取得。ユマニテク短期大学幼児保育学科学科長を経て、2025年4月より本学学長に就任。専門は社会的養護。研究テーマは「児童養護施設在籍者の高等教育の進路の保障」として文部科学省科学研究費助成事業（学術研究助成基金助成金）挑戦的萌芽研究（JP16K13452）を採択。現在は、社会的養護から進学して施設入所を継続している若者へのインタビュー調査から、18歳成人の自立支援の実態を捉え、18歳成人の入所支援継続の可能性を検証・研究しています。
保育者には、「受容力」と「責任感」そして「遊び心」が大切。違いや特徴を受け入れ、責任をもって子どもと接し、遊びから楽しさを伝えられる。そんな存在を目指しましょう。
岩手大学大学院 教育学研究科学校教育専攻修了。県外の保育者養成校勤務を経て2023年4月より本学で勤務し、2025年4月より幼児保育学科学科長を拝命いたしました。専門は教育学。子どもの成長には、地域社会の教育力による影響がとても大きいと考えています。また、いわゆる「非認知能力」をどのように育てていくかに着目した研究を行っています。子どもがのびのびと自己実現しながら成長していくためには、周囲の大人が様々なことの楽しさや面白さを理解しているかが重要で、そのために日々研鑽を積んでいます。
2年という短い学生生活ですが「保育という仕事の素晴らしさ」や「子どもの魅力」をたくさん学び、子ども達から「先生大好き！」と言ってもらえる保育者になってほしいと思っています。共に学び合える時を楽しみにしています。
愛知教育大学大学院 教育学研究科発達教育科学専攻幼児教育領域修了。四日市市立幼稚園教諭として26年勤務。2023年4月から本学准教授、2025年4月から教授として勤務しています。専門は保育学。研究テーマは「日常保育における人間関係を育む試み」現在は、日本学術振興会 科学研究費助成事業により、「サウンド×ICTのコラボレーションから幼児の感性を育む応答型デジタル壁面の開発」「電子紙芝居とのシナジー効果で感性を紡ぐ応答志向型読み聞かせセンシング教材の開発」を進めています。
私は幼稚園で子ども達と楽しく幸せな日々を過ごしてきました。その素敵な子ども達の姿や保育の楽しさ・魅力・素晴らしさを学生達に伝えています。また、三重県教育委員会幼児教育アドバイザーとして、三重県下、幼稚園・保育所・認定こども園の先生の研修会指導・助言や新規採用教員研修の講師をしています。
「今日、あなたは空を見上げましたか。」
これは、私の大好きな絵本作家 いせひでこさんの作品「最初の質問」（講談社）の一節です。
忙しい日々の中で、ふと立ち止まり空を見上げる。そんなひとときの中に、新しい発見や大切な気づきがあるのではないでしょうか。私は、そのような時間を教育の中で大切にしたいと考えています。私が何よりも好きなのは絵本です。研究室には400冊以上の絵本が並んでいます。絵本の世界には、子どもの心を豊かに育てる力や、人が世界を深く感じ取るためのヒントがたくさん詰まっています。大学では、絵本を手に取りながら、「教育」と「子どもの世界」について、みなさんと一緒に考え、語り合っていきたいと思っています。
そして時々、思い出してください。「今日、あなたは空を見上げましたか。」と・・・・。
東京都出身。早稲田大学卒業（文学士）、國學院大學卒業（法学士）、兵庫教育大学大学院にて学校教育学修士を取得。小学校教員として教育現場に立った経験を経て、現在は大学で教育・研究に携わっています。
幼稚園教諭から高等学校教諭までの教員免許をはじめ、取得している資格・免許は40種類以上。絵本専門士、おもちゃインストラクター、防災士、読書アドバイザーなど、多様な分野の資格を活かしながら、「子ども」「学び」「読書」「遊び」をつなぐ教育の可能性を探究しています。
楽しい！面白い！を共に感じましょう。
9年勤めた保育園を退職後、フリーのイラストレーター・あそび作家として活動。その後「バナナをもって」（クレヨンハウス）で絵本作家デビュー。作家活動する中、全国各地での公演会、保育園・幼稚園でのあそびライブ、造形ワークショップ、保育士研修会、保育・造形アドバイザー等、子どもや保育に関わる活動を幅広く行う。「子どもも、大人も思いっきり楽しむ」をコンセプトに、楽しい面白いから始まるあそび、子ども・大人・地域・文化・社会をつなぐ活動を行う。著書には絵本・保育専門誌等たくさんある。Mieライブに出演中（三重テレビ）、本よもうねっとMIE運営委員会委員（三重県）
子どもに寄り添い個々の発達や個性を尊重できる保育者として、「豊かな人間性」を磨きましょう。そして、地域の幼児保育を支える保育者を目指して、「確かな技術」を学びましょう。
北海道大学大学院 文学研究科人間システム科学専攻 博士後期課程を修了し博士（文学）を取得。免許・資格は公認心理師・学校心理士・博物館学芸員・幼稚園教諭一種免許状・保育士。北海道の大学のこども発達学科・大学院のこども発達学研究科で専任教員、愛知県の大学の学生相談室で専任カウンセラーを経て、2026年４月より本学に勤務。専門は児童心理学と音楽発達心理学。修士論文では「子どものバウムテストに表れる自尊心の特徴」、博士論文では「音楽的早期教育が子どもの認知能力を伸ばす」についてそれぞれ研究しました。現在は青少年のカウンセリング、学生相談、子どもの発達支援に取り組んでいます。
保育者は、子どもや保護者にとって重要な出会いの一人になります。そのことを心に留め、自分の思い描く保育者を目指していきましょう。
三重大学大学院教育学研究科教育科学専攻特別支援教育領域専攻修了。児童福祉法で定められた施設での勤務経験を経て、保育者養成校の教員となりました。今まで関わらせて頂いた子どもや保護者の思いや気持ちを忘れることなく心に留めていきたいと思っています。
研究テーマは特に乳幼児期に焦点を当て、「発達障害児の保護者への支援」になります。
学生の方たちには、子どもや保護者は一人一人異なるため、相手の気持ちを想像し個々の背景を理解して関わることの大切さを伝えています。本当の意味での多様性を考えられる保育者になってくれることを願いながら授業を行っています。
身近な材料や画材を工夫して使い、造形表現の基礎を楽しく学びます。将来、子どもたちへの指導や支援に生かせる方法で、実技を通して体得していきます。自分のよさをみつけ、さらに磨き伸ばすこと、さらに作品は、『時間の結晶！』を常に心に留め表現に取り組んでいくことを応援します。
三重大学教育学部美術科卒業。教育学士・小学校・高等学校美術一種、中学校専修免許取得。岐阜県小中学校美術教育に携わる。主に、岐阜県教育センターにて幼小中高の美術担当主事、小中学校管理職。退職後、小中学校美術の非常勤講師、カルチャーセンタ－絵画講師等。絵画制作は、全国美術公募団体「一陽会」：委員・審査員 国立新美術館を始めとして団体展・グループ展・個展で多数作品発表。大垣美術家協会理事長として、地域の美術文化発展に活動。その他、教育・研究冊子、地域の地理歴史冊子等の表紙デザイン・挿絵、近鉄ラッピングバスのデザイン担当等。２０２４国民文化祭岐阜大会コミュニケーターを務める。
子どもが好き、その気持ちを大切にできる場所がここにあります。
皆さんは、「言葉ひとつで人の気持ちが変わった経験」はありますか。幼児教育の現場では、保育者の関わりや「言葉がけ」が、子どもの心や行動に大きな影響を与えます。何気ない一言が、子どもの自信や安心感、そして「やってみよう」という気持ちを引き出します。
保育は、子どもと向き合う中で、保育者自身も共に成長していく魅力ある仕事です。その奥深さや楽しさを、ぜひ一緒に感じてみませんか。
東京福祉大学大学院 社会福祉学研究科児童学専攻修了。松阪市立幼稚園教諭として28年、東京都台東区立幼稚園非常勤講師（若手フォロー教員）として3年勤務してきました。研究テーマは、保育者の「言葉がけ」と幼児の主体性の育ちです。実践に根ざした研究を通して、子どもの内面の育ちを支える関わりを探究しています。
学生と共に、子どもの主体性を支える視点を大切にしながら、学生自身の主体性も育まれる学びの場をつくっていきたいと思います
子どもと一緒に学び、成長できる保育者の仕事は毎日が驚きと発見に満ちています。
好きなこと・おもしろいことを一緒に共有しましょう。
立命館大学大学院人間科学研究科対人援助学領域修了、幼稚園、児童養護施設、児童相談所での勤務経験からたくさんの子どもたちと関わってきました。
2021年４月から2025年3月まで京都芸術大学こども芸術学科で専任講師、2025年４月から本学で勤務しています。専門は社会的養護やこども家庭福祉。現在は、様々な場所でのこどもの意見表明を支援し、その権利を護るための活動について考えています。また社会の中で若者が孤立することなく自分らしく生きるためにはどのような社会のあり方が大切なのかいつも考えています。誰もが安心して自分らしく生きることのできる社会を共に創造していきましょう！！
遊びの中には、「体の使い方」を知るための大切な要素がたくさんあります。自分の体を思い通りに動かせるようになると、遊びだけでなく運動やスポーツも楽しめるようになります。こどもたちにもいろんな運動あそびを体験してもらい、思い切り楽しみながら苦手意識をなくしてくれると嬉しいです。
水泳やスキーをはじめ、生涯スポーツやアダプテッドスポーツ、健康に関する指導に携わってきました。 動きのポイントやコツを分かりやすく伝えることを得意としており、自身もカリステニクスやeスポーツに取り組みながら、日々健康づくりに励んでいます。 主体性をもち、自ら学び続けることのできる若者や保育者を育てていきたいと考えています。
私は日本に来て11年になります。大阪で生活しながら学び続けることの大切さを実感してきました。学びの中では難しさに出会うこともありますが、一人で乗り越えるのではなく、周りの人と支え合いながら進んでいくことが大切だと思っています。みなさんが困難に出会ったときには、一緒に考え、一緒に乗り越えていける存在でありたいと思っています。これからみなさんと共に学んでいけることを楽しみにしています。
大学では日本語を専攻し、その後来日しました。関西大学大学院において児童福祉を学び、修士（文学）を取得しました。その後、幼児教育・保育への関心を深め、大阪総合保育大学大学院に進学し、児童保育研究科にて中日両国における育児観の比較研究に取り組みました。修士（教育学）を取得するとともに、幼稚園教諭専修免許状および保育士資格を取得しました。さらに同大学院博士後期課程に進学し、中日両国の育児観に関する比較研究をテーマとして研究を続け、教育学博士の学位を取得しました。
私は学生時代、音楽以外の分野にも熱中し、たくさんの人とふれあい、10を超える国への一人旅や留学を経験しました。そうした多様な経験が、「豊かさ」とは何かを探る上での原点となっています。学生のみなさんには、どんな場面においても「こうでなくては」「これが常識」といった固定観念にとらわれず、柔軟に考えることの大切さを伝えていきたいと思っています。子どもを理解し、あたたかく包み込むことのできる保育者になりたいと思っている人、ぜひ一緒に学びましょう。
愛知教育大学大学院教育学研究科発達教育科学専攻幼児教育領域を修了し、幼稚園教諭二種免許状、小学校教諭専修免許状、中学校教諭専修免許状、高等学校教諭専修免許状（音楽）を取得しました。小学校の非常勤教員、保育者や小学校教員を育成する大学・短期大学の専任教員としての勤務経験を経て、2025年度よりユマニテク短期大学の教員となりました。研究テーマは「音楽表現教育における保育者と小学校教員の「豊か」観の接続」です。
